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publicité. Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes Retz Titre/ références du support Descriptif du matériel Les cartes sont à imprimer / le livre Domaine d'activité : Progresser vers la maîtrise de la langue française Niveaux : PS (milieu d'années scolaire) MS et GS Compétences attendues Pistes pour l'aide personnalisée Petit.


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Trois coups de scanner et de Photoshop plus tard et voici certains jeux prêts à imprimer et à plastifier ! Je vais les utiliser avec mes élèves les plus en difficulté à l'oral, mais aussi avec les autres pour les aider à complexifier leur syntaxe.


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Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes Les membres de la mission départementale recommandent la lecture de l'ouvrage suivant : « Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes » de Mireille Kuhl-Aubertin, Ed. Retz, 2012.


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Ce fichier propose des cartes qui incitent l'enfant à parler et à préciser son langage. Il s'agit de proposer différents supports en fonction d'un objectif de syntaxe (de la phrase simple à la proposition relative) et un peu lexical. La règle du jeu est toujours la même : demander une carte afin de l'appareiller avec une que l'on.


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Conforme aux programmes 2008, cette nouvelle édition combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu. Elle propose une vingtaine de situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'image (jeux de cartes, lotos et images séquentielles) comme élément déclencheur de langage.


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Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes. Par luccia dans Etude de la langue Maternelle le 20 Janvier 2021 à 13:10. Je viens de faire l'acquisition de l'ouvrage de chez Retz "Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes" pour la maternelle. Voici sur le site de chez Retz l'introduction pour en savoir plus.


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Il propose 25 situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'image comme élément déclencheur de langage. Conçues à partir de jeux de cartes illustrés (jeu des paires, lotos, portraits et images séquentielles), ces situations ont chacune un objectif langagier précis et s'inscrivent dans.


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